Дорогая Вера Ивановна.
Тон Вашего сообщения не позволяет мне ответить прямо, по этом я попробую ответить мягко.
Видите ли, я не совсем понимаю, почему ЕГЭ вообще повлиял на процесс обучения, ведь всего лишь изменился формат экзамена. Вот как я сдавал экзамены в 11 классе. Я пришел в школу, мне дали несколько (5 или 6) задач и я должен был их решить. Далее, я пришел в институт, мне выдали несколько задач и я должен был их решить. И все было в порядке, никто не возмущался. При чем, я не знал, какие мне дадут задачи в школе и меня никто не натаскивал на решение конкретных задач. В институте я знал задачи экзаменов прошлых лет и все.
Теперь ученик приходит в какое-то место, ему дают несколько задач и он должен их решить. Все. Ну что изменилось-то ? Казалось бы ничего. А вот Вы пишете, что процесс обучения разительно изменился, при чем в негативную сторону вплоть до того, что ученики "ВОЗНЕНАВИДЕЛИ" учебу. Все это очень странно, и никто мне пока не объяснил, в чем тут дело.

Другое дело, что изменение формата приема экзамена сильно осложнило махинации (мне лично известны примеры махинаций в школе), а так же осложнило поступление в институт за взятку (в разных формах), и тут я прекрасно понимаю тех учеников, кто возмущен ЕГЭ. Опять же, накрылся бизнес репетиторов от вузов, подготовительных курсов и т.д., т.е. возмущения ректоров я тоже понимаю. Я понимаю возмущения родителей, которые внезапно потеряли возможность гарантировать поступление своим детям (хотя про ЕГЭ известно, по моему, с 2001 года, но тут видимо у родителей были надежды, похожие на надежды забеременевшей школьницы на то, то все само рассосется ).
Но вот то, что пишете Вы я не понимаю. Если можете, разъясните мне пожалуйста.
И еще, я согласен с Вами, детей жалко, они стали жертвами обмана со стороны взрослых в том плане, что раньше им говорили, что все будет в порядке, только получи хорошие оценки в школе, а теперь выяснилось, что надо реально уметь что-то решать, и с училкой не договориться, но продолжать-то все это вранье невозможно, и винить тоже некого, кроме самих себя. Не Фурсенко же в конце концов виноват в том, что дети не умеют решать задачи школьной программы, а конкретные учителя и конкретные родители.

С уважением, Кирилл.