Сдавала два экзамена литературу (27 мая) и русский (31 мая).
После литературы была расстроена, в С5 мне достались темы сочинений, которые оказались совсем не "по душе", в части В, по моим подсчетам, допустила 2 ошибки. Помогала девушке, сидящей рядом, подсказала три варианта ответа в В части, однако, когда я спросила у нее пару вопросов, она ответила, что не знает. Действительно она не знала или просто решила не говорить мне дабы не увеличивать число соперников, я не знаю. Ну да Бог с этим, все равно я считаю, что все хорошие поступки и помощь вернутся нам обязательно, пусть даже не от этих людей.
С русским дело обстояло гораздо строже, там не то что спросить у кого-то, там, образно говоря, "не чихнуть было". Вот и выходит так, что результаты егэ очень субъективны, кому-то повезло с наблюдающими, кому-то - нет. И времени на экзамен катастрофически мало. Учитывая, что сочинение все-таки - штука непростая, мне, например, достался военный художественный текст, в котором было очень сложно выделить проблему, а весь год я тренировалась на публицистических текстах. Так мало того, что с проблемами бывают такие каверзные ситуации, как "не было в ключах"-это я считаю, вообще, бред полнейший, так еще надо написать все грамотно и с правильной пунктуацией, а времени, повторюсь, очень мало.
Посмотрев шкалу перевода первичных баллов в стобальную систему, я была повергнута в шок! Не могу понять этого, не побоюсь этого слова, глупого оценивания! Два балла решают 90 баллов поставить или 100! То есть, если человек идеально знающий предмет допустил одну ошибку в части В из-за спешки, потому что 3 часа на 38 тестовых заданий и сочинение-это ужасно мало,то его работа оценивается не в 100 баллов,а в 90. А если эти десять баллов играют решающую роль при поступлении, что тогда?
И последнее, в критериях сочинения по русскому:допускаешь 2 грамматические ошибки и уже по этому критерию - 0 баллов! То есть выходит, что и человек, допустивший две ошибки, и тот, кто через слово ошибается оцениваются одинаково. Ну это же неправильно!!!